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我们的哲学

“试试看!”
否则你永远不会
发现你真正的
潜在的“

孩子们天生就有无限的潜力。每个孩子都可以通过“恰到好处”的学习水平来发展自己的能力。这就是为什么我说:“试试吧!”否则你永远不会发现自己真正的潜力。”

永远没有“足够好”,必须有“更好的东西”。

当我们认为“这已经足够好了”时,就没有进步。即使你现在对自己没有信心,你也应该对“明天的你”有信心,相信你可以通过今天继续学习来指导明天更好。作为一名Kumon教练,意识到自己“未完成”并不断努力提高是无价的。

“用最少的努力取得最大的结果”

高效率,或在尽可能短的时间内产生最大的结果,是Kumon方法的基本思想。Kumon的工作表通过省略一些无关紧要的细节来提高学习效率,这比我们试图把学校课程中涵盖的所有内容都包括进来,可以让我们实现更大的目标。

“推进
学校年级水平”

最重要的是,Kumon方法的主要优势在于超越了学校年级水平。Kumon方法不仅仅是为了提高学生在数学、母语和外语课上的表现。相反,通过体验和学习如何通过学习这些科目进行自我学习,孩子们能够培养独立学习他们想要学习的东西的能力,而不需要总是被教授。Kumon是一种使学生成为独立人士的教育方法。

我们希望我们的学生超越学校的水平,并亲身体验如何通过自学学习新材料。

“不是那个孩子
是谁的错?”

Kumon法是基于这样一种信念,即孩子并没有过错。我们必须发现每个孩子的潜力,然后提供“恰到好处”的学习水平。通过这样做,不仅家长和老师,而且更重要的是,孩子自己会对自己的意外成长感到惊讶,并对自己的能力产生信心。这就是库门法。

“学习
孩子”

即使学生向教师发出信号,表明他们无法用所展示的方式解决问题,但教师永远不会注意到这些信号,除非他们在寻找这些信号,并有能力识别它们。除非努力在“恰到好处”的水平上指导孩子,否则教师永远无法从孩子身上学习。

“研究
“理想”的水平”

库门教学法的主要优势在于,它通过为每个孩子的能力量身定制的个性化教学,提供“恰到好处”的学习。孩子的能力是不断变化的,所以在他们发展的每个阶段确定什么是“刚刚好”是很重要的。

当孩子们没有得到“恰到好处”的学习水平时,他们可能会开始觉得,如果他们的学习成绩不好,那都是他们自己的错,这可能会对他们的未来产生非常负面的影响。如果孩子们能在他们“刚刚好”的水平上学习,那么他们自然会以一种愉快的方式,在更大程度上发展自己的能力。

“自主学习”

要想让孩子取得进步,满足他们的成长欲望要比成年人试图把所有的东西都塞进他们的脑子里来强迫他们进步更有效。你能强迫孩子学习的程度是有限的,但通过自学而成长的潜力是无穷的。

“教育应该
个性化”

人类都有不同程度的能力。如果我们选一个40人的班,我们会发现他们在不同领域的能力水平会从最有能力的(第一名)到最没有能力的(第四十名)。因此,与传统的班级形式(学生受年级或年龄限制)不同,我们开始提供个性化教育,完全适合每个学生的能力水平,因为我们相信这是最大限度地发展每个学生能力的最佳方式。

我们可以不受年级的限制,让有能力的学生在学习上提前两年、三年、四年甚至更久。与此同时,对于能力较差的学生,我们在他们目前学校年级水平的三到四年开始他们的学习。他们很快就赶上来,然后超过了他们的学校年级水平。

“培养继续学习的学生
大学毕业后也要阅读。”

Kumon法的真正价值,在于它使学生达到自学所需的心态,并获得足够的自学经验,使之成为一种习惯。我们让孩子们体验到自主学习和自主进步的快乐。我们希望他们在进入现实世界后,继续自学,成长为凡事积极主动的人。